返校了，大學(xué)生請(qǐng)注意心理調(diào)適
文章來(lái)源：發(fā)布時(shí)間：2020-06-08 09:34:05-
5月24日，省新冠肺炎疫情防控指揮部發(fā)出通告，6月8日起，各高?？梢园才努F(xiàn)居住境內(nèi)畢業(yè)年級(jí)（含高職、本、碩、博）和有科研任務(wù)的學(xué)生按照錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰、自愿原則返校。這說(shuō)明境內(nèi)疫情已得到有效控制，2020年這個(gè)超長(zhǎng)假期漸漸臨近尾聲。
可學(xué)生經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的“家里蹲”生活，返校后就真的能馬上適應(yīng)嗎？家長(zhǎng)要如何才能幫助到孩子呢？“對(duì)于返校復(fù)學(xué)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)心理和學(xué)業(yè)上的不適應(yīng)，心理疏導(dǎo)一定要做好。”市口腔醫(yī)院心理一科主任、高級(jí)心理治療師張俊峰坦言。
“假期確實(shí)多了不少學(xué)生來(lái)到心理門診尋求幫助。”張俊峰說(shuō)。前來(lái)就診的學(xué)生中大多是覺(jué)得上課注意力集中不起來(lái)，總是犯困，好像沒(méi)有狀態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)。反映有失眠情況的，占了約一半。就診的小學(xué)、初中、高中、大學(xué)生都有出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。張俊峰表示，后疫情時(shí)期的返校學(xué)生心理問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：
一是過(guò)度恐慌出現(xiàn)人際交流障礙。這次疫情病毒的傳播速度快、傳播范圍廣、危害性強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于疫情的信息魚龍混雜，加之疫情的不確定，引發(fā)了“心理恐慌病毒”在大眾中的蔓延。大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，容易受到外界環(huán)境變化的強(qiáng)烈影響，情緒易產(chǎn)生較大波動(dòng)而出現(xiàn)兩極性，即可能在短期內(nèi)出現(xiàn)情緒高漲或消沉。極端的情緒會(huì)讓大學(xué)生產(chǎn)生對(duì)疫情的過(guò)度恐懼，使其畏懼與人特別是陌生人的交流，出現(xiàn)了對(duì)任何社交行為的抵制心理，從而過(guò)度地沉溺于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，家庭成員之間矛盾呈現(xiàn)短期上升趨勢(shì)，親子關(guān)系緊張。
二是環(huán)境改變產(chǎn)生群體性焦慮。突如其來(lái)的疫情直接改變了大學(xué)生以往的生活和學(xué)習(xí)方式，打亂了他們的節(jié)奏，大學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的群體性焦慮，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)方式變化引發(fā)的學(xué)業(yè)焦慮。學(xué)習(xí)從線下全面走向線上，教學(xué)場(chǎng)景的陌生、師生互動(dòng)形式的單一、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的不暢、管控手段的不足等因素，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受到一定程度的影響，學(xué)生產(chǎn)生焦慮、緊張、擔(dān)心、煩躁等負(fù)面情緒。二是疫情壓力下的畢業(yè)焦慮。受全球疫情影響，畢業(yè)生就業(yè)、升學(xué)、出國(guó)等各方面都不同程度受到影響，原定計(jì)劃被打亂，面對(duì)模糊不確定的未來(lái)，畢業(yè)生出現(xiàn)擔(dān)憂、迷茫、不安等情緒上焦慮。
三是居家學(xué)習(xí)出現(xiàn)懈怠情緒。因疫情影響，大學(xué)生不能如期返校，只能在家進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。這種封閉單調(diào)的居家學(xué)習(xí)方式，容易讓大學(xué)生產(chǎn)生厭煩、無(wú)聊等負(fù)面情緒，出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的懈怠和對(duì)生活的消極態(tài)度。
多種方式關(guān)注、疏導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題
一是幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀是人生航行的風(fēng)向標(biāo)。高校通過(guò)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的引領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，樹立積極向上的生活態(tài)度，在奮斗中追逐青春的理想。
二是接納自己的負(fù)面情緒。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)情緒的正確認(rèn)識(shí)。首先學(xué)會(huì)接納。情緒是一種主觀感受，每個(gè)人都會(huì)有各種不同的情緒，負(fù)面情緒并不是什么不好的東西，不要一味地排斥和逃避。其次是調(diào)節(jié)情緒。情緒是認(rèn)知的結(jié)果。以正面的態(tài)度積極看待社會(huì)上發(fā)生的事情。最后是釋放和整理情緒?？梢酝ㄟ^(guò)體育鍛煉、做家務(wù)、聽音樂(lè)等各種方式釋放自己的負(fù)面情緒，并學(xué)會(huì)對(duì)自己的情緒進(jìn)行整理分析。
三是用行動(dòng)化解各種心理問(wèn)題。行動(dòng)力是一種賦能的過(guò)程，它能很好地消解負(fù)面情緒，起到心理疏導(dǎo)的作用。行動(dòng)力能讓生活變得充實(shí)，讓內(nèi)心變得更堅(jiān)強(qiáng)，讓人生變得更精彩。希望同學(xué)們趕緊行動(dòng)起來(lái)，規(guī)劃好自己的人生，讓我們過(guò)得與眾不同。
