家校共育,為孩子撐起一片“心理晴天”
文章來源:發(fā)布時(shí)間:2020-06-01 16:34:12-
少年不識(shí)愁滋味。在很多人眼中,孩子總是無憂無慮、陽光可愛的,好像從來都不會(huì)有真正的煩惱,更不會(huì)出現(xiàn)心理上的疾病。但事實(shí)上,焦慮、輕松,抑郁、快樂…… 這些看似矛盾的詞匯,已日益交織出現(xiàn)在兒童青少年的生活之中。
心理問題已不只是成人的“專利”
“我一半以上的日子做事提不起興趣。有時(shí)感到心情低落,煩躁不安,有時(shí)入睡困難,感覺疲倦,對(duì)事物專注有困難。” “我平時(shí)老想說反話,不想搭理人,有時(shí)想打自己。”“孩子老喜歡拔自己的頭發(fā),是不是強(qiáng)迫癥? ”5 月 5 日,不少青少年網(wǎng)友在付銳網(wǎng)上問診時(shí)間里紛紛傾訴著自己身體的不適,他們中年紀(jì)大的 17 歲,小的僅 10 歲。
付銳介紹,心理問題已不再只是成年人的“專利”,現(xiàn)在有心理問題的人越來越多,越來越趨向低齡化。引發(fā)孩子心理問題的原因與孩子本身的性格有關(guān),如內(nèi)向、心理敏感等。家庭中,父母過度保護(hù)孩子,或是對(duì)孩子漠不關(guān)心,或是對(duì)孩子要求過于嚴(yán)厲,給予孩子過多的壓力。 再加上他們所面臨的各種可能的壓力, 如學(xué)習(xí)、就業(yè)、戀愛、人際關(guān)系等等都有密不可分的關(guān)系。
家校共育,打造“心理晴天”
青少年正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展,客觀上他們需要心理健康方面的教育。“家長(zhǎng)、老師都是青少年的‘重要他人’,在他們的成長(zhǎng)發(fā)展中有著不可磨滅的影響。”付銳說。關(guān)心青少年心理健康,需要家長(zhǎng)、學(xué)校共同行動(dòng),為孩子撐起一片“心理晴天”。
家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭情感氛圍,耐心傾聽孩子的煩惱,讓他們有釋放壓力的渠道。 有些孩子可能不善于主動(dòng)訴說,父母要多關(guān)心他們, 經(jīng)常問問他們 “最近有沒有煩惱的事? ”鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主,使他們能擺脫對(duì)父母、家人的依賴,更好地適應(yīng)社會(huì)。給孩子樹立健康的價(jià)值觀。孩子的一生中,有很多重要的決定要做,但并不是一旦某一步做錯(cuò),人生就全完了。這條路走不通,就走另一條路,或許沿路還有更美的風(fēng)景。不要讓孩子鉆入死胡同。
學(xué)校應(yīng)秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,關(guān)心學(xué)生的心理健康。掌握好因材施教的度,可以對(duì)不同學(xué)生施以不同的鼓勵(lì)方式,但不歧視任何一個(gè)學(xué)生,或者差別待遇。組織學(xué)生積極參加豐富多彩的文體活動(dòng)??梢砸M(jìn)心理測(cè)試系統(tǒng)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理監(jiān)測(cè),還可通過舉辦心理咨詢講座及各種心理咨詢活動(dòng)形式,幫助學(xué)生解決各方面的心理問題。對(duì)于出現(xiàn)消極情緒的學(xué)生,應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo),緩解其情緒壓力,協(xié)助學(xué)生改善認(rèn)知結(jié)構(gòu)、正確認(rèn)識(shí)自我及他人。